Одним з найважливіших чинників розвитку суспільства є гуманне, дбайливе та милосердне ставлення до дітей, позбавлених повноцінного життя внаслідок вад фізичного та психічного розвитку і тяжкої хвороби.

Законом України «Про охорону дитинства» (статті 26,27) передбачено забезпечення реалізації прав дитини на життя, охорону здоров’я, освіту, соціальний захист та всебічний розвиток. Дітям з вадами розумового чи фізичного розвитку надається безоплатна дефектологічна і психологічна допомога, можливість отримати базову професійну та вищу освіту, в тому числі в домашніх умовах, гарантується безоплатне забезпечення засобами індивідуальної корекції. Проблеми, які виникають у таких дітей, слід розв’язувати зусиллями багатьох дорослих.

13 жовтня 2014 року на базі КЗ Тростянецької районної ради « Районний методичний центр» відбувся районний постійно діючий семінар для вчителів, що здійснюють індивідуальне навчання дітей з особливими освітніми потребами.

Цей захід організовано і проведено з метою підвищення рівня фахової майстерності саме педагогів , які працюють з дітьми, що мають вади психічного та фізичного розвитку.

На семінарі розглядалися питання особливостей планування, організації та проведення уроків з даною категорією дітей за вимогами нового Державного стандарту спеціальної освіти.

Своїм досвідом роботи поділилася з колегами вчитель Тростянецької СШ І-ІІІ ступенів №3 Великород Тетяна Миколаївна, яка надала інформацію, як якісно допомогти дітям даної категорії отримати знання та творчо підійти до корекції у загальноосвітньому навчальному закладі дітей з психічними, фізичними вадами. Педагог представила власні здобутки щодо розробки порфоліо та презентації досягнень кожного зі своїх учнів.

Тренінгове заняття «Толерантність у житті людини» надало змогу кожному учаснику семінару замислитися та висловити свою думку стосовно власного ставлення до поведінки та способу життя інших людей .

Підсумком семінару було обговорення на засіданні круглого столу питання інклюзивного навчання в умовах загальноосвітніх закладів, як альтернативи індивідуальному навчанню дітей, що потребують корекції фізичного та розумового розвитку.